Gamificación

Problemática: 

1.- ¿Cómo conseguir que mis alumnos/as entiendan los procesos económicos y sociales ligados a la globalización y que sean capaces de presentar propuestas de solución a los problemas que se plantean?

2.- ¿Cómo conseguir que mis alumnos/as reflexionen a partir de su propia experiencia sobre las desigualdades entre los diferentes países y sobre el sentimiento de la población de los mismos.

Soluciones:

Puesto que la gamificación es un método de aprendizaje que incorpora dinámicas, mecánicas y componentes de los juegos al ámbito educativo, con el fin de inyectar motivación en una tarea, absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, …  y conseguir mejores resultados, optaría por dos tipos de juegos de simulación dinámicos, que permiten reproducir, de forma simplificada, situaciones sociales complejas imposibles de crear/manejar de forma experimental. El alumnado (jugadores) tiene que interaccionar para resolver un problema. Se pretende demostrar la relevancia que tiene la información contenida en los libros de texto en las experiencias de la vida real.

1.- La dinámica de los cubos: juego de simulación sobre el sistema de producción e intercambios comerciales entre los países tradicionales y los países en vías de desarrollo.

2.- Aprendiendo en la propia piel: juego de simulación sobre las desigualdades socioeconómicas en el mundo.